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1、大体标本的收集大体标本的来源主要通过临未病理检验等获得。在收集标本的过程中要根据病理学教学大纲和实验教学大纲的要求，选择病变典型、结构完整符合教学要求的器官。标本收集后要随时做好登记和临床病例资料的整理工作，以便于档案管理及供学生开展临床病例讨论之用。对于一些病变不典型或少见的病理标本，虽然一般不作为教学标本使用，但也可作为病理资料以供陈列，或作为第二课堂的教学资源使用。2、大体标本的取材对于收集到的原始标本，既要满足病理诊断报告的要求，又要注意不要过多地破坏病灶和组织的整体形态。制作时要尽量将无关的组织修掉，保持器官的完整性和病变的特征性[2]。如胃渍疡或十二指肠渍疡的标本，我们在取材时，先小心切取诊断所幕的部位，然后将切口巧妙缝合，这样就能保持渍疡病灶圆形或椭团形的形状了。对于某些病变隐藏在器言内部的标本，高根据标本来源、大小性质等进行整体构思、科学设计，将病变特点充分衬托暴露出来。如空腔器言内肿瘤，从侧旁波去一块以暴露肿瘤外形:实质性器言内肿瘤，以弧形切面暴露肿瘤。

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